谁不心爱游戏呢？

如果有东谈主说“我不玩游戏”，那要么是穿越时空回到古代，要么即是个超东谈主。

绝顶是当我看到那些得益一塌隐约的同学，嘴巴里还嚷嚷着“我忙着玩游戏，没技能学习”时，我心里就想，“你才是真实的游戏众人。”

你看，游戏的魔力大到简直每个东谈主王人会被招引。就像某些东谈主明明每天过得忙鬈曲碌，嘴上却说“没技能学习”，其实他们是忙着在游戏天下里“打怪”呢。

说到底，玩游戏并不一定意味着得益差，问题往往出在奈何均衡游戏和学习之间。

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你一定听过这么的督察：“看，张三玩游戏得益那么好，学习不受影响！”

另一边又有家长在疾恶如仇地劝告：“孩子，别再千里迷游戏了，游戏不分东谈主，得益会掉的。”

这似乎，一经形成了当代锻练中的两大阵营。

家长们老是牵挂孩子千里迷游戏，而孩子们则像游戏战士相似，反击家长的劝告。每当督察这个话题时，我总合计大大批东谈主并莫得真实想考过，问题的瑕玷不在游戏自身，而是奈何均衡这两者，奈何让学习和游戏能和平共处。

游戏自身是个让东谈主缩短的好器具，但它也有让东谈主千里迷的一面，就像糖果，吃了会快乐，但如果吃多了，服从可就不胜想象了。玩游戏能查考想维，提高反映速率，如实能让一些东谈主变得智谋，但不是每个玩游戏的东谈主王人会因此变得更智谋。

千里迷游戏的东谈主，往往错失了本不错提高我方的契机。

是以，问题的根柢不在于游戏，而是奈何掌控它的法度，奈何措置我方的祈望，幸免被它为止。

第一、学习力的缺失，才是根柢问题

咱们往往能看到一些得益差的孩子，老是把包袱推给游戏，认为玩游戏是我方得益差的原因。

可你仔细想想，抢庄牛牛真的是游戏的问题吗？

问题的根柢，在于这些孩子穷乏饱胀的想维智商和学习智商。游戏充其量仅仅个豪侈技能的器具，真实让他们得益不睬想的，是莫得找到学习的乐趣，或者根柢莫得对学习产生酷好。

就拿健身来说吧，有些东谈主走进健身房，看到一堆器械，十足莫得眉目。固然他会四处乱摸，但持久莫得付诸扩充。而

另外一些东谈主，概况千里下心来，按照目标进行查考，徐徐养成了健身的风气。你看，两者之间的差距，不是因为器械不同，而是因为他们能否得当并讹诈好这个环境。

学习亦然相似，瑕玷不在于游戏，而是能否培养出自我运转的智商。

恐怕候，你还会遭遇这种东谈主，嘴巴上说着“游戏毁东谈主不倦”，可本色上每天王人在刷手机，开云体育追剧追悼夜深。看，这种东谈主就像随时准备把锅甩给别东谈主，却我方也成了那锅里的菜。

你望望那些得益不好的孩子，他们最大的问题即是穷乏好处力，为止不住玩游戏的祈望。根柢的原因即是他们穷乏对学习的酷好，穷乏应付挑战的心态。

我有个一又友，每天王人拿入部下手机，玩着热点的竞技游戏，明明是个得益斐然的“学霸”，这让我有点诧异。

因为在他眼里，游戏仅仅偶尔的缩短调剂，他概况在学习和文娱之间找到均衡。

游戏对他来说，更像是一种“放风筝”式的缩短——放飞我方，开释压力，却从不让游戏为止我方。

第二、游戏仅仅文娱，能否独霸才是分水岭

不少东谈主老是说，“玩游戏一定会导致得益差”。

但问题的中枢不在于游戏，而是你能否独霸它。如果你看见一些得益优秀的孩子，眼里能干着游戏的光泽，不要急着给他们贴上“智谋”的标签。你根柢没看到他们背后为达到这种均衡所付出的接力。

试想一下，如果你能在职责中同期处理多个事务，完成复杂任务，那是因为你有超强的技能措置智商。

肖似地，那些能合理安排学习和游戏技能的孩子，他们的技能措置智商必定很强。

游戏，从来王人不是导致得益差的“元凶”。只好你能合理安排技能，把它动作诊治器具，它就能推崇出积极作用。

本色上，这种措置智商也适用于学习。

合理目标每一块技能，游戏就不外是生存中的一个小插曲良友。

第三、穷乏好处力的孩子，才是游戏的“俘虏”

恐怕候，我真的不禁想笑，千里迷游戏的东谈主往往是那些穷乏好处力的东谈主。

你知谈吗？莫得好处力的孩子，恰正是把我方卖给游戏的“韭菜”。

他们以为游戏能带来无尽的欢娱，却在雅雀无声中付出了更多的代价。频频，这些孩子直到得益下滑，技能荏苒得不见了，才会猛然觉悟。

更有一又友曾说：“你知谈我为什么不玩游戏吗？因为一朝玩了，就像打了鸡血，根柢停不下来。”

这个看似夸张的见笑，刚巧揭示了好处力缺失的可怕——莫得好处力的东谈主，根柢作念不到均衡。

如果你是个玩游戏的“诚笃粉”，就得昭彰：奈何独霸游戏，才是真实能让你从“玩游戏”的“地狱”中逃出来的唯独倡导。

说到底，游戏自身并莫得什么坏处，它不外是一个缩短的口头，以致能激励某些东谈主的后劲，查考想维。

真实的问题在于奈何为止它，奈何将游戏和学习深奥联结。咱们不应该把游戏视为敌东谈主，而应当将它视为生存的一部分。

那些真实的“学霸”，频频概况在游戏与学习之间找到均衡点——他们懂得什么时候缩短，什么时候专心。

因此，家长和敦厚的任务，应该是匡助孩子们培养好处力，而不是一味地不应许批判。匡助孩子们昭彰，游戏并不是敌东谈主，瑕玷是要奈何将它讹诈好，动作生存的一部分。

至于咱们这些“普通玩家”，更要学会在鬈曲的学习和生存中合理安排游戏技能，让它成为生存中的少许调剂，而不是无法自拔的“捏造东谈主生”。

校对 庄武